近日，人文与管理学院暑期“三下乡”社会实践服务队奔赴百色市西林县西平乡弄工村，以美育课堂为载体，将乡土文化传承、民族团结教育与家国情怀培育融入手工实践，着力补齐边疆乡村暑期美育短板。依托当地多民族聚居、留守儿童集中的实际，创新打造双主题融合美育思政课堂，以纸扇手绘、扭扭棒版图手工两大特色实践载体，将乡土文化传承、家国情怀教育与民族团结理念深度融合，用青春实践为边疆乡村教育注入鲜活力量。

（实践团开展乡村美育现场）

弄工村是多民族聚居地，留守儿童较多。为此，实践团队摒弃单一说教式授课，创新“美育+思政+民族团结”一体化教学模式，准备安全易操作、创意空间充足的手工材料，先后开设 “手绘纸扇+扭扭棒手工”两场特色实践课堂，让文化传承与家国同心理念在动手实践中浸润童心。

（实践团成员现场指导儿童手绘纸扇）

在手绘创作环节，孩子们跳出固定模板自由创作。有人描摹多彩民族纹样，礼赞多元一体的中华文化；有人勾勒秀美乡野风光，留存独属于自己的家乡记忆。队员全程一对一指导绘画技巧，鼓励孩子们在坚守传统内核的基础上大胆创新。

（实践团成员一对一指导孩子们使用扭扭棒制作手工）

另一堂扭扭棒手工课堂，则聚焦家国版图教育。队员以彩色扭扭棒为媒介，带领孩子们亲手制作立体中国地图。课堂伊始，队员结合桂西边疆区位，科普祖国辽阔疆域知识，讲解960万平方公里山河的锦绣风光，结合村落多民族聚居实际，阐释五十六个民族手足相亲、共建家园的深刻内涵，让孩子们直观理解国土完整、民族同心的重要意义。

手工实践现场暖意融融，孩子们弯折、缠绕、拼接扭扭棒，细致勾勒各省区市的轮廓，互相交流、互帮互助完善版图细节。一块块色彩鲜明的版图逐步成型，队员以完成的地图为教具，进一步讲解边疆建设、乡村振兴发展实例，结合弄工村日新月异的变化，让孩子们切身感受民族团结、国家发展带来的幸福生活，牢固树立家国一体、民族同心的价值观念。

两场特色美育课堂，既是助力乡村文化、教育振兴的务实举措，也是青年学子扎根基层淬炼成长的实践课堂。16名实践队员走出校园扎根乡土，将专业知识转化为基层服务力量。

（实践团成员与孩子们共同制作的扭扭棒立体中国版图）

(图/李烨佳 文/罗钰坤 李烨佳 二审/韦艳春 三审/钟源 发布/)