武汉大学朱宾忠、中南大学曾慧、中国社会科学院李春华三位退休教授，响应教育部高校银龄教师支援西部计划，放下安逸闲适的退休生活，跨越千山万水来到红色热土百色，来到右江民族医学院。

他们立足三尺讲台，传教学之法、授科研之道、育时代新人，把毕生积累的学识、经验与热忱，倾注在民族地区医学教育的沃土上，用银发余热，照亮边疆的育人之路。

“价值应当体现在讲台上”

“教书一辈子，价值应当体现在讲台上，一味四处游历是一种资源上的浪费。”儿子这句不经意的交流，搅动了武汉大学外国语学院英文系退休教师朱宾忠的心绪，他开始关注银龄教师支援西部计划。

武汉大学外国语学院英文系银龄教授朱宾忠。

“右江民族医学院民族医学的办学特色十分吸引我，再加上百色承载着厚重的红色记忆，是我一直心生向往的地方。”百色深厚的红色底蕴与学校民族医学的特色办学理念，成为他深耕西部、赋能育人的坚定底气。

扎根右医讲台后，朱宾忠充分发挥自身深耕外语教学多年的专业积淀，承担《区域与特色文化翻译》《高级汉英翻译》等核心课程教学工作，并与学院青年教师协同授课，优化课程教学体系、打磨教学内容，为学校翻译专业教学注入优质师资活力。

“本校MTI研究生作业、课程小论文质量出众，专业能力与创新思维，和他过去在武汉大学教过的学生相比毫不逊色。但他也敏锐捕捉到医学生的短板，更多体现在阅读视野与知识广度上。”

在教学过程中，朱宾忠精准研判学情，创新教学融合路径，将英美文学、外语教学与医学人文素养培育深度结合，以语言教学为媒介，锤炼学生的医学叙事、临床反思和英文表达能力，助力医学生跳出单纯的专业技能学习，学会倾听、理解、回应患者需求，培育有温度、有素养、有情怀的新时代医者，有效填补了医学生人文外语教育的育人短板。

“在右医，我第一次吃到五彩糯米饭，和师生一同参与泼水互动，所有人放下身段，忘我地沉浸在节庆的欢乐氛围之中，浑身上下被水浇透，那份酣畅与欢愉，至今回想起来仍觉得十分美好。”朱老师笑着回忆，他拿起手机记录下热闹的画面，剪辑成专题短视频留存这份美好。

支教期间，朱宾忠深度了解西部民族地区教育特色，切实践行民族团结教育理念，主动贴合本土育人环境调整教学方式、丰富教学内涵，以多元视角助力学校特色育人体系建设，用实际行动诠释银龄教师支援西部教育的责任与担当。

“我觉得一切都值了”

“银龄教师虽然退休了，但经验犹在、热情未减。我们能带给地方学科的，是先进的理念和视野，是‘传帮带’的实战经验，是资源对接。”作为中南大学湘雅护理学科的资深教师，深耕老年护理、基础护理教学多年的曾慧，主攻认知症防护方向。

来到护理学院基础护理教研室之后，她的日程排得满满当当。教研室里，经常能看见她和青年教师围坐一桌，共同备课、听课评课，逐句打磨教案。

中南大学湘雅护理学院银龄教授曾慧。

她把自己主持的国家一流虚拟仿真课程、湖南省一流线上课程建设经验带到右医，积极探索AI赋能护理教学；结合广西基层老年护理巨大的现实需求，把认知功能评估、穴位按摩、怀旧疗法这类成本低、易落地的适宜技术融入课堂。

“教学必须‘接地气’。右医大量护理毕业生要走向广西基层，就要做到所教即所用。”她提出，教学要多走进社区、深入临床，强化人文心理护理训练，让学生掌握基层真正用得上的本领。

“学院的老师们都很拼，教学任务繁重，不少年轻老师顾不上吃饭就赶去上课，周末把孩子托付给老人，自愿来学校加班，没有报酬，只想着把工作做好。”曾慧感慨，“右医虽已有国家级一流本科课程，但老师们依旧虚心求进。跨越千里来到百色，看见这样热忱的师生，我觉得一切都值了。”短短几句对话，让初来乍到的她真切感受到这片土地学子纯粹的奉献底色，也更加读懂了自己千里奔赴的意义。

“希望自己能在这片土地上发出一点微光”

夜幕降临，百东校区教学楼灯火通明。《马克思主义基本原理》的课堂上，三个小时的课程缓缓推进。台下学生目光灼灼，全程抬头专注听讲，几乎没有人低头玩手机。下课后，李春华教授看着满堂求知的眼眸，由衷感慨：“右医的学生真是太可爱了，我一定不能辜负他们渴求知识的眼神。”

中国社会科学院、中国社会科学院大学马克思主义研究部银龄教授李春华。

作为中国社会科学院大学研究员、博导、思政学科带头人，李春华心中埋藏着一份搁置多年的心愿。早在读研时期，她就曾报名参与西部支教，但受客观条件限制未能成行。退休之后，身体尚且康健，数十年教学科研经验沉淀于心，银龄教师支援西部计划，让这份埋藏心底的愿望终于照进现实。

来到右医之后，李春华的工作繁重而充实。她承担教学督导督学工作，听完百东校区马院全部任课教师课程，一对一反馈交流，面向全院开展“如何上好思政课”专题讲座；逐字打磨老师们的国家、广西哲学社会科学基金申报论证书，反复修改推敲；牵头对接北京四所高校完成调研；耐心指导青年教师参加教学竞赛，一遍遍研读教案、旁听试讲，提出修改建议。

“医学教育培育的不只是会看病的医生，更是心怀敬畏、德术双修的白衣接班人。”李春华不断探索医学院校思政课的独特打开方式，把唯物辩证法和医学实践紧密结合，用普遍联系理解人体“生物——心理——社会”医学模式，用矛盾分析法讲解临床“先救命、后治病”的诊疗逻辑，让思政理论不再空洞。

“我期待右江民族医学院在边疆民族地区绽放光彩。我也希望自己能在这片土地上发出一点微光。”李春华的话语朴实而厚重。

银发映初心，余晖暖杏坛。从湘江之畔、京华大地奔赴桂西红色大地，几位银龄教师褪去光环，扎根讲台。他们带来前沿教学理念，手把手传帮带培育青年师资，把学识与情怀播撒在校园，继续书写着教书育人的动人答卷。

（文/大通社记者 陆红裕 梁 轩 韦欣悦 谢春云 图/受访者 编辑/莫 军 审校/麻霄汉 核发/黄宏春）